统编六年级上册第12课《桥》课件知识点+课件：jbo竞博官网

2023-10-28 10:09:30

知识点一、我会写组词咆：páo（咆哮、咆号、咆哮如雷）哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西风）嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）揪：jiū（揪住、揪心、揪出）呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）废：fèi（废物、空话、废水）二、多音字冲：chōng（冲刺）chòng（冲着）号：hào（号码）háo（怒号）当：dāng（看成）dàng（上当）折：zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本）没：mò（消灭）méi（没有）三、近义词咆哮——咆哮 惊慌——惊惶 狞笑——狞笑拥戴——拥护 沙哑——嘶哑 清瘦——瘦弱放肆——放纵 势不行挡——所向披靡痛苦——痛楚 跌跌撞撞——踉踉跄跄四、反义词黎明——黄昏 惊慌——镇定 狞笑——微笑清瘦——富态 沙哑——清脆 拥戴——唾弃放肆——拘谨 势不行挡——强弩之末痛苦——欢喜 跌跌撞撞——稳稳当当五、明白词语咆哮：①(猛兽)咆哮。②形容水流飞跃轰鸣。文中指洪水飞跃轰鸣。

狞笑：凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。

放肆：(言行)轻率任意，毫无忌惮。呻吟：人因痛苦而发作声音。

文中指木桥快塌时发作声音。祭祀：为死去的人举行仪式，表现追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表现追念。

惊慌：畏惧张皇。拥戴：拥护推戴。

沙哑：(嗓子）发音难题，声音低落而不圆润。搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。乱哄哄：形容声音嘈杂。

文中指人们在洪水来时手忙脚乱的样子。势不行当：来势迅猛，不行抵抗。跌跌撞撞：形容走路不稳。

六、句子剖析1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不行阻挡的气势。2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的妖怪形象。

3.水徐徐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法，生动形象地描画了洪水疯狂肆虐的妖怪形象。

水位不停上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。4.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，谁人全村人都拥戴的老汉。老汉先于村民来到木桥，没有立刻逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。

5.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“冲” “揪” “吼”几个动词写出了老汉行动坚决，绝不犹豫，生动传神地描画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。6.老汉似乎要喊什么，蓦地间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话许多，可是一切都来不及了。

作为一个父亲，他何等希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，可是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的高贵的精神。七、问题归纳1.课文主要讲了一件什么事？课文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,冷静镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。2.精练归纳综合一下课文体现了怎样的思想情感？这篇课文体现了老支书在危难眼前无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵精神!3.初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了老支书伟大的辉煌形象,也充满了父爱。

4.作者是怎样形貌大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然情况形貌，为后文写人们的忙乱蓄势，陪衬出了主人公老汉高贵的精神品质。5.面临突如其来的洪水，村民们有哪些体现？面临洪水，人们的体现是手忙脚乱，六神无主，挤做一团。6.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。

7.老汉是一个怎样的人？老汉是一个冷静镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。8.课文为什么以“桥”作题目？在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内在。

9.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的利益。这样写的利益是体现出了老支书的公而忘私。

构想新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又以为很悲壮，到达震撼了人心的效果。八、课文分段第一部门(1－4)：写黎明时分，山洪暴发，乡村里一片杂乱。第二部门(5－13)：写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

第三部门(14－23)：写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。第四部门(24－27)：写洪水退后，一个老太太来祭祀她的丈夫和儿子。九、课文主题本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，冷静镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。

体现了老支书在危难眼前无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵精神。十、课本分析《桥》是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。课文讲述了黎明时分，山洪咆哮。

村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。十一、课本课后习题2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出形貌老书记神态、语言、行动的句子，联合相关情节说说你的明白。

这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”神态、语言、行动：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

3.画出形貌雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的体现，说说这些形貌对体现人物的作用。雨：黎明的时候,雨突然大了。

像泼。像倒。洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不行当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中迫近。水徐徐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。桥：只有北面有座窄窄的桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。

对雨、洪水和桥的形貌都属于情况形貌，作用是：渲染洪水暴发时极端危急的气氛，烘托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么利益。篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感应在意料之外，联系前文看却又在情理之中。

构想精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高峻形象。图文解读。

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